Descripción general
Aprende sobre la diversidad y educación inclusiva, para construir sociedades más dignas y justas.
Este curso parte desde una perspectiva filosófica para comprender y poder ayudar al otro sin prejuicios ya que, primero debemos hacer un ejercicio de introspección que nos permita aceptar la alteridad y diferencia como algo que enriquece, en lugar de verlo como un obstáculo.
La alteridad es vista como un problema dentro de las aulas, ya que se sale de la normalidad, por ello la inclusión se muestra como la solución para un cambio de pensamiento, ya que se basa en los principios de equidad y valores que buscan una transformación en la forma de pensamiento de los individuos.
Objetivo
Comprender la alteridad y diferencia como aspectos que favorecen la creación de ambientes de aprendizaje inclusivo.
Educación inclusiva: Alteridad y diferencia
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Módulo 1: Módulo 1. La alteridad como constructo social
En el presente módulo revisaremos diferentes posturas teóricas de la alteridad que le serán de ayuda al participante para comprender las diferentes situaciones de “alteridad” que se presenten dentro del contexto escolar y así propiciar prácticas más inclusivas.
- Lección 1.1: Lección 1. Bases filosóficas de la alteridad
- Lección 1.2: Lección 2. La alteridad
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Módulo 2: Módulo 2. Consecuencias de la ausencia de prácticas inclusivas
El módulo “Consecuencias de la ausencia de prácticas inclusivas” nos muestra como el rechazo y desconocimiento a la alteridad, nos encamina a realizar prácticas negativas o no inclusivas, puesto que nuestra construcción de identidad está influenciada por lo que se cree es la normalidad.
- Lección 2.1: Lección 3. La naturaleza de la identidad frente a la alteridad
- Lección 2.2: Lección 4. Alteridad: conflicto y violencia
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Módulo 3: Módulo 3. La construcción de una sociedad inclusiva
En el módulo “La construcción de una sociedad inclusiva” se plantea la importancia de erradicar la violencia a través de la formación de valores, lo cual queda a cargo de la escuela en comunión con las familias.
Se abordan las iniciativas y estrategias de intervención que la ONU y la UNESCO nos señalan al respecto en el objetivo de desarrollo sostenible No. 16, donde se habla acerca de la cultura de la paz y la formación de sociedades, justas y equitativas.
Posteriormente se analiza el Programa de educación en valores y para la ciudadanía de la Organización de Estados Iberoamericanos con el objetivo de complementar la información anterior y servir como base para el diseño de una estrategia de intervención en el aula.- Lección 3.1: Lección 5. El bien común y la colectividad
- Lección 3.2: Lección 6. La práctica de valores
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Módulo 4: Módulo 4. Prácticas inclusivas
En el módulo “Ambientes de aprendizaje inclusivo” se realiza un análisis de los ambientes de aprendizajes inclusivos, sus características y cómo fomentarlos por medio del desarrollo de prácticas docentes inclusivas.
- Lección 4.1: Lección 7. Generación de ambientes inclusivos
- Lección 4.2: Lección 8. Prácticas docentes inclusivas
