Descripción general

Este curso parte desde una perspectiva filosófica para analizar los fundamentos de las prácticas educativas actuales, considerando las problemáticas y los nuevos retos a los cuales se enfrentan los docentes. Para comprender y poder ayudar al otro sin prejuicios primero debemos hacer un ejercicio de introspección que nos permita aceptar la alteridad y diferencia como algo que enriquece, en lugar de verlo como un obstáculo para la labor docente.


La alteridad es vista como un problema dentro de las aulas, ya que se sale de la normalidad, pero debemos tomar en cuenta que es esta alteridad lo que enriquece el proceso de enseñanza- aprendizaje.

La inclusión se muestra como la solución para un cambio de pensamiento, ya que se basa en los principios de equidad y valores que buscan una transformación en el perfil del docente invitándolo a enriquecer sus prácticas de enseñanza.

Objetivo

Comprender la alteridad y diferencia como aspectos que favorecen la creación de ambientes de aprendizaje inclusivo y diseñar estrategias de enseñanza para la creación de ambientes de aprendizaje inclusivo.

Educación inclusiva. Alteridad y diferencia

  • Módulo 1: Módulo 1: La alteridad como constructo social

    En el presente módulo revisaremos diferentes posturas teóricas de la alteridad que le serán de ayuda al participante para comprender las diferentes situaciones de “alteridad” que se presenten dentro del contexto escolar y así propiciar prácticas más inclusivas.

    • Lección 1.1: Lección 1: Bases filosóficas de la alteridad
    • Lección 1.2: Lección 2: La alteridad dentro de la práctica educativa
  • Módulo 2: Módulo 2: Consecuencias de la ausencia de prácticas inclusivas

    El módulo “Consecuencias de la ausencia de prácticas inclusivas” nos muestra como el rechazo y desconocimiento a la alteridad, nos encamina a realizar prácticas educativas negativas, puesto que nuestra construcción de identidad está influenciada por lo que se cree es la normalidad.

    • Lección 2.1: Lección 3: La naturaleza de la identidad del ser frente a la alteridad
    • Lección 2.2: Lección 4: Alteridad: conflicto y violencia
  • Módulo 3: Módulo 3: La construcción de una sociedad inclusiva

    En este módulo se plantea la importancia de erradicar la violencia a través de la formación de valores, lo cual queda a cargo de la escuela en comunión con las familias. Se abordan las iniciativas y estrategias de intervención que la ONU y la UNESCO nos señalan al respecto en el objetivo de desarrollo sostenible No. 16, donde se habla acerca de la cultura de la paz y la formación de sociedades, justas y equitativas. Posteriormente se analiza el Programa de educación en valores y para la ciudadanía de la Organización de Estados Iberoamericanos con el objetivo de complementar la información anterior y servir como base para el diseño de una estrategia de intervención en el aula.

    • Lección 3.1: Lección 5: El bien común y la colectividad
    • Lección 3.2: Lección 6: La práctica de valores
  • Módulo 4: Módulo 4: Marco conceptual de la inclusión educativa

    En el módulo “Marco conceptual de la inclusión educativa” se analiza el concepto de inclusión desde el contexto actual, revisando un evento real consecuente del mal manejo de la inclusión educativa. Se realiza un recorrido a través del tiempo para comprender la transición de la educación especial a la educación inclusiva, sentando las bases del cambio educativo.

    • Lección 4.1: Lección 7: Introducción a la inclusión educativa
    • Lección 4.2: Lección 8: Antecedentes de la inclusión educativa
  • Módulo 5: Módulo 5: Escuela inclusiva

    En el módulo “Escuela inclusiva” se realiza un análisis sobre el tema de inclusión educativa, desde el fundamento teórico del concepto de inclusión hasta la caracterización de centros educativos bajo dicho enfoque.
    Se realiza una reflexión sobre los desafíos que implica para el docente llevar a cabo una homologación en los procesos de enseñanza basándose en la atención a la diversidad.

    • Lección 5.1: Lección 9: Características de una escuela inclusiva
    • Lección 5.2: Lección 10: Perfil de un docente inclusivo
  • Módulo 6: Módulo 6: Ambientes de aprendizaje inclusivo

    En el módulo “Ambientes de aprendizaje inclusivo” se realiza un análisis de los ambientes de aprendizajes inclusivos, sus características y cómo fomentarlos por medio del desarrollo de prácticas docentes inclusivas.

    • Lección 6.1: Lección 11: Generación de ambientes inclusivos
    • Lección 6.2: Lección 12: Prácticas docentes inclusivas
Precio FutureED

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